En esta nueva entrada y siguiendo la línea de este blog me gustaría compartir este vídeo de la importancia, el uso pero sobre todo los beneficios que las TICs aportan en la educación.

Muchas gracias por su lectura.

"DIARIOS DE NUESTRA CALLE"

La última clase de Didáctica General se centró en la visualización de la película "Diarios de la calle". Esta película ya la había visto anteriormente un par de veces pero nunca bajo la perspectiva que estoy atravesando actualmente. En la película se trataron muchas situaciones que engloban muchos aspectos que se están dando hoy en día en las aulas de nuestro país, por lo que me gustaría dar mi opinión sobre alguno de ellos.

La escuela segregadora es el primer término que aparece en esta película y me gustaría tratar pues la división, según el grado de inteligencia y el lugar de donde provienen los alumnos es el principal motivo de dicha acción. Pienso que este hecho es una de los principales motivos que hace que la profesora protagonista empiece a platearse un cambio a nivel académico, ¿quién no sería capaz de no actuar ante este hecho?. La segregación de un colegio, ya sea por temas sexistas, académicos o sociales es una lacra del sistema educativo actual y provoca una brecha entre profesores y alumnos. Este hecho lo vi claramente reflejado en mi vida estudiantil en el cambio de primaria a secundaria, me colocaron en la clase A de los más "listos". Al principio del año nos encontramos ante una clase trabajadora, pero a medida que llegábamos a fechas claves y exámenes empezaron a surgir los problemas entre nosotros (competitividad), lo que desencadenó en el uso de estereotipos para calificar a los más inteligentes. De este modo creo que la segregación del alumnado crea una división y conflictos entre el alumnado, es verdad que los colegios privados pueden establecer este método de separación pero al hacerlo se está fomentando en ellos un ambiente de competitividad que los llevará a preocuparse más por la nota que por aprender.

En la película este hecho anterior comentado es originado por el equipo directivo del colegio por lo que creo que no se trata de un caso aislado sino un hecho totalmente concreto para preservar lo que es para ellos la esencia del colegio. Este hecho de restricción provoca un caso que me llamó bastante la atención y fue el de recurrir a un organismo educativo superior con toda la libertad, cosa que en la realidad no ocurre. Es verdad que al tratarse de una película de Hollywood se peque de tintes de ficción pero pienso que al haber una estrecha relación profesorado-organismo institucionales educativos, el cumplimiento de un método, actividad o los distintos materiales que un profesor quiera transmitir a sus alumnos sin la autorización del centro abriría unos cauces que conllevaría el debilitamiento del modelo de la escuela tradicional y a la innovación dentro de las aulas.

Por último me gustaría compartir mi opinión sobre los modelos de enseñanza que son transmitidos en esta película. La redacción de un diario para tratar esos daños que les ha provocado la sociedad es un buen método de desahogo para que por medio de la escritura puedan transmitir al resto de sus compañeros que ellos tampoco se encuentran solo ante ese panorama. De la misma forma todo este proyecto educativo no sería llevado a cabo bajo la supervisión de un profesor lo suficientemente concienciado para promover el cambio en el método de transmitir los conocimientos tradicionales y por tanto un nuevo método de evaluación.

Me gustaría dejar este enlace, que me hizo recapacitar sobre el tema de la segregación en las aulas españolas:

http://elpais.com/diario/2010/11/17/catalunya/1289959640_850215.html

¿CÓMO PUEDE SER LA ESCUELA PARA EL FUTURO?

Tras la visualización de la conferencia de Francesco Tonucci me surgen una serie de comentarios al respecto que me hace replantearme la posición que ocupa la escuela dentro de la sociedad, no como institución educativa sino como ese motor de avance en la que es la vida de sus alumnos y por consiguiente de los maestros.

El modelo de escuela que se ha seguido durante el siglo anterior y es el que ha perdurado hasta los nuestros es el de repetir y repetir de memoria determinados cocimientos, un proceso estandarizado y lineal en el que se les han enseñado aquellas materias o asignaturas que se les consideran útiles para la sociedad en la que vivimos pero sobre todo para que así ellos puedan avanzar como personas. Si embargo, este modelo ya no nos sirve y es cuando entran esos ideales que promueven la creación de una escuela nueva que engloben todos esos nuevos aspectos actuales. 

Por eso hay que transformar la escuela de arriba a abajo, se ha de empezar desde problema más ínfimo para que una vez que esta haya sido atendido y resulto poder llegar así a la descomposición de los más grandes para poder "rehabilitar" la escuela, pues pienso que no es necesaria la creación de una escuela a partir de la destrucción de sus valores iniciales, creo que es necesaria remodelar esos aspectos que con el paso del tiempo se han arraigado de tal forma que los vemos cotidianos.

Uno de los temas que más repercusión ha ocurrido, ocurre y ocurrirá en las escuelas ha sido la división entre las asignaturas de ciencias (matemáticas, física y química) y arte (música, artes pláticas o historia del arte) pero, ¿por qué nos lo dan todo al principio para después hacernos elegir?. 

Pienso que el  modelo tradicional peca de sus defectos y este es uno de ellos. La elección de un grupo de materias que te acompañen el resto de tu vida académica (para bien o para mal) y si a esto le añadimos que siempre se mirará desde un punto de vista distinto todo lo que rodea a cada una de estas, provoca esa división de la que no son partidarios muchos educadores, entre los que se encuentra Tonucci.

El educador y escritor inglés Ken Robinson propone retomar una concepción de la creatividad que nos devuelva la relación entre las disciplinas artísticas y científicas, puesto que ambas salen perjudicadas de la separación. Por este motivo creo que aunque elijamos asignaturas del ámbito científico o artístico debemos de saber como complementarlas entre sí para poder desarrollar esa parte creativa y analítica que ambas poseen.

De la misma forma que se ha de atender al aspecto mencionado líneas arribas ha de presentarse un modelo nuevo de profesor, es verdad que el modelo de profesor y metodología lo elige cada uno pero si el organismo educativo no es capaz de acompañar al profesor en esta figura, los que verdaderamente salen perjudicados son los propios alumnos. Los profesores han sido presionados para que solo se centrasen en las asignaturas más relevantes dejando de lado las aptitudes emocionales de los niños aparte, lo que provoca en ellos un estado de frustración por la necesidad de obtener buenos resultados. Aventurándome a añadir en este aspecto a los propios profesores. Pienso que esta fijación por los resultados es uno de los principales motivos del fracaso escolar ya que ante la presión de las buenas notas los jóvenes no disfrutan del camino que están recorriendo y pienso que este camino ha de estar unido estrechamente la mano del profesor.

El profesor ha de atender tanto a las labores académicas que les corresponde, como profesional así como a aquellos aspectos que corresponden a los valores emocionales y psicológicos del menor, como persona. 

Todos estos aspectos corresponden a una serie de valores tanto a nivel académico como personal que han de ser corregidos para que la escuela deje de ser vista como un lugar al que se va a aprender y ser vista como un sitio el cual es la fuente de incitar en los alumnos ese afán de aprender por sí mismos.

Muchas gracias por su lectura.

Introducción al Blog

Este blog personal tratará los diferentes aspecto que surjan de la asignatura de Didáctica General de la Universidad de Málaga. En esta introducción me gustaría analizar la clase que tuvimos el viernes 19 de febrero, ya que se trataron muchos temas de los que iba a consistir la asignatura como era el ideario de la escuela perfecta o los defectos de la escuela actual, entre otros.

Desde mi punto de vista, creo que la escuela está siendo tratada como un objeto a manos de aquellos que ostentan el poder en cada legislatura pues quién esté en el cargo optará por un modelo educativo u otro dependiendo de sus intereses. Del mismo modo que trato este tema, no me gustaría dejar de lado el que compete a el organismo interno del colegio, pues creo que el ideario de las instituciones educativas se cimientan en un modelo antiguo y este ha sido llevado hasta la actualidad variando una serie de aspectos. Con este último punto no quiero criticar a las instituciones pues como vimos en clase, muchas personas criticaban este modelo o ideario pero creo que ellos no son conscientes de que si tan malo es, ¿por qué han llegado tan lejos?. 

Una de las opciones que yo vería idónea para tratar este problema es la redacción de una ley educativa que comprendiese esos aspectos que se necesitan para una evolución educativa, los cuales serían redactados por los organismos más cercanos al ambiente educativo y no son otros que las instituciones educativas y por consiguiente los profesores. Esta ley educativa comprendería a todo tipo de escuelas, institutos y universidades ya sean aquellas que se encuentren en un nivel académico más alto según el informe PISA o a un escalafón inferior, pues la intención no sería otra que equiparar ambos niveles y a partir de allí avanzar, nunca descender. Las materias dadas serían también otro tema a tratar pues aunque en la actualidad son impartidas con la mayor igual posible entre comunidades hay veces que se incumple el programa, como es el caso de la preparación de la selectividad dejando de lado ciertos temas menos relevantes. Por todo esto, pienso que la figura del maestro sería la pieza angular por la que tendría que girar este movimiento académico pues a partir de la preparación del maestro tanto a nivel profesional como personal (pues debe también de atender a la presencia de sentimientos del niño) el movimiento sería llevado a cabo de la manera más satisfactoria.

Por último, espero que esta signatura sea la que me ayude a comprender, valorar y criticar todos esos aspectos que tratamos el viernes para así poder llegar a la formación de la escuela ideal que queremos como futuros profesores.